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　　在于传统影响对我们开始产生爱情的理解，其实爱情到底从什么时候才会产生的，又是如何断定的。作品从内心的理解来向当代人解读，让观众知道当年的我们会不会这样。
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　　< 懵 >
　　对爱情解读是受环境，地域，认知和不同时期来断定的。反之爱情又为何物柏拉图提出了一个观点也就人们常说的柏拉图式爱情：他认为在这世上有，且仅有一个人，对你（你）而言，她（他）是完美的，而且仅对你（你）而言是完美的，也就是说，任何一个人，都有其完美的对象，而且只有一个。 他所说的是一种精神恋爱，追求心沟通这就更大的权释了爱情。我相信爱情不只有这些但我们是从什么时候开始对爱情产生一种期望想靠进又害怕它到底又是何种产物是独立以个体之外的另一种新鲜事物呢？
　　苏晓是刚上高中的一名普通的高中生，这时期的女孩子正是发育时期，对什么事物都充满了希望和好奇。离开学还有一段时间，她们提前来到学校开始为期一个月的军训。在这儿认识了这三年里最好的朋友周艺。晓晓是个不善于表达的女孩，而周艺是一个活泼、个性张扬的女汉子。就这样，两个本无任何交集的物种成为了好朋友。
　　在一个午后的夏天，晓晓独自走在充满阳光的小街上，阳光中许许的微风从发间吹过，那种风的清澈如同少女般的清香。在远处的球场上一群阳光向上的男孩在追逐着那舞动的皮球，一个不起眼的少年光着膀子在球场上活跃着身体，别样风彩。晓晓停留了一会儿，然后微微一笑慢无目地走着，继续享受那许许微风带来的清凉。
　　一年的时间就这样没有任何理由的走了，晓晓步入了文理分科的选择，周艺和她选择了文科，两人同位。她和周艺的关系又更进了一步，从无话不说到了一个眼神双方都能读懂。开学的第一天晓晓碰到了一个男孩儿，两人彼此看了对方一眼，微微一笑。这时身后有个人叫了一声：“李鸿下课了我们在球场上等你”。他转过头来说：“今天不行我得早些回家”。晓晓想了想，难道他就是当年那个光着膀子打球的少年？她转过身走到座位上笑了笑，同班这么长时间了，都不知道这个笑起来傻傻的男生从背影一看还真有几分相似，周艺看了看她，说傻笑什么呢？就这样她开始把目光投向了李鸿。
　　下课了，晓晓独自一个在远处看他打球，只是再也没看到他光着膀子，但看起来还是这么舒服。
　　在这高中时期因为老师讲课很是无聊，同学们课上大都无心听讲，因为班主任会不定时在窗外出现所以他们不敢大声的说话，就以用字条的方式来误乐着，周艺就是期中一个。晓晓在一旁看着他们的乐趣，李鸿这时给晓晓投来一个字条，她以为是给自己的，但这时李鸿口中慢声说着：帮我给你旁边的周艺！她有些失望但……
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