- 故事梗概
- 作品卖点
- 作品正文
简要梗概：
本剧通过一位高考中榜的补习生陈勇的叙述，让读者仿佛置身其中。当然，陈勇只是故事的“录音笔”，并非故事情节的真正见证人。故事的实际见证人恰恰就是陈勇当年的老同学周海雅，尽管国家刚刚从文革后期步入社会主义革命和建设新时期，但作为陈勇老同学的周海雅在求学和就业路上，要总比乡巴佬进城的陈勇一帆风顺得多。他发觉坐在后面一个角落里的一位俊俏女孩很难抬头上来，这时作为老师的周某只好想尽一切办法找那位女生谈谈，尽管是三个月的师生关系，但也得尽力把实习期的工作做好。他请那位很难开口的女生在当晚到学校某处谈一谈，交流一下感情。这位女生向他“老实交代”了。
详细梗概：（1413字）
本剧通过一位高考中榜的补习生陈勇的叙述，让读者仿佛置身其中。当然，陈勇只是故事的“录音笔”，并非故事情节的真正见证人。故事的实际见证人恰恰就是陈勇当年的老同学周海雅。
当然，国家刚刚从文革后期步入社会主义建设新时期，但作为陈勇老同学的周海雅在求学和就业路上，要总比乡巴佬进城的陈勇一帆风顺得多。当已辍学回家务农两年，跑小买卖一年正好三年后，周海雅已从师范院校英语专科毕业，并很快分配到本县一中来担任高三一个班的班主任再兼任高三英语科（包括高补班）教员了。这时的周海雅反而成了陈勇的老师，但他们的关系还是当年老同学那种关系。
因为他们互相关心，互相帮助。因此，陈勇与周海雅的关系，可说比亲兄弟还亲。因为此，周海雅才把自己在大三下学期，到省城市六中实习期间所发生的不寻常经历，在陈勇追问后，周某便把在实习期的见闻如实告诉给陈勇听。
周海雅叙述，他到省城市六中实习，校方领导安排他担任高三两个班的英语课教员并兼任高三一个班的班主任。周某说了，他进教室后，发觉坐在后面一个角落里的一位俊俏女孩很难抬上头来，别说她在课后会主动跟老师搭讪，就是连声招呼她也不用打。他周海雅已上了一周的课也仍见她如此“冷酷”。
这时候，作为老师的周某只好想尽一切办法找那位女生谈谈，尽管是三个月的师生关系，但也得尽力把实习期的工作做好。可以说，至少要让学生满意，让市六中领导和老师对他陈勇有个好印象。
于是，他陈某终于逮住机会了，他请那位很难开口的女生在当晚到学校某处谈一谈，交流一……
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本剧通过一位高考中榜的补习生陈勇的叙述，让读者仿佛置身其中。当然，陈勇只是故事的“录音笔”，并非故事情节的真正见证人。故事的实际见证人恰恰就是陈勇当年的老同学周海雅，尽管国家刚刚从文革后期步入社会主义革命和建设新时期，但作为陈勇老同学的周海雅在求学和就业路上，要总比乡巴佬进城的陈勇一帆风顺得多。他发觉坐在后面一个角落里的一位俊俏女孩很难抬头上来，这时作为老师的周某只好想尽一切办法找那位女生谈谈，尽管是三个月的师生关系，但也得尽力把实习期的工作做好。他请那位很难开口的女生在当晚到学校某处谈一谈，交流一下感情。这位女生向他“老实交代”了。
详细梗概：（1413字）
本剧通过一位高考中榜的补习生陈勇的叙述，让读者仿佛置身其中。当然，陈勇只是故事的“录音笔”，并非故事情节的真正见证人。故事的实际见证人恰恰就是陈勇当年的老同学周海雅。
当然，国家刚刚从文革后期步入社会主义建设新时期，但作为陈勇老同学的周海雅在求学和就业路上，要总比乡巴佬进城的陈勇一帆风顺得多。当已辍学回家务农两年，跑小买卖一年正好三年后，周海雅已从师范院校英语专科毕业，并很快分配到本县一中来担任高三一个班的班主任再兼任高三英语科（包括高补班）教员了。这时的周海雅反而成了陈勇的老师，但他们的关系还是当年老同学那种关系。
因为他们互相关心，互相帮助。因此，陈勇与周海雅的关系，可说比亲兄弟还亲。因为此，周海雅才把自己在大三下学期，到省城市六中实习期间所发生的不寻常经历，在陈勇追问后，周某便把在实习期的见闻如实告诉给陈勇听。
周海雅叙述，他到省城市六中实习，校方领导安排他担任高三两个班的英语课教员并兼任高三一个班的班主任。周某说了，他进教室后，发觉坐在后面一个角落里的一位俊俏女孩很难抬上头来，别说她在课后会主动跟老师搭讪，就是连声招呼她也不用打。他周海雅已上了一周的课也仍见她如此“冷酷”。
这时候，作为老师的周某只好想尽一切办法找那位女生谈谈，尽管是三个月的师生关系，但也得尽力把实习期的工作做好。可以说，至少要让学生满意，让市六中领导和老师对他陈勇有个好印象。
于是，他陈某终于逮住机会了，他请那位很难开口的女生在当晚到学校某处谈一谈，交流一……
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编辑：青梅煮烈酒
